Disciplina de Educação Visual e Tecnológica

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 2º CICLO
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL	• Utilizar diferentes saberes (científicos, técnicos, históricos, sociais), para entender a sociedade no desenvolvimento e uso da tecnologia; • Reconhecer a importância dos desenvolvimentos tecnológicos fundamentais; • Analisar factores de desenvolvimento tecnológico; • Entender a inter-relação entre tecnologia, sociedade e meio ambiente; • Distinguir modos de produção (artesanal e industrial); • Compreender e distinguir os efeitos benéficos e nefastos da tecnologia na sociedade e no meio ambiente.
TECNOLOGIA E CONSUMO	• Compreender o papel da sociedade no desenvolvimento e uso da tecnologia; • Compreender a necessidade de seleccionar produtos e serviços que adquirem e utilizam; • Escolher os produtos de acordo com as normas respeitadoras do ambiente; • Saber que os recursos naturais devem ser respeitados e utilizados responsavelmente; • Analisar as consequências do uso de uma tecnologia na sociedade e no ambiente; • Reconhecer os perigos de algumas tecnologias e produtos a fim de os controlar ou evitar.
ANÁLISE E ESTUDO DO OBJECTO TÉCNICO	• Distinguir um objecto de produção artesanal de um objecto de produção industrial, • Predispor-se para conhecer a evolução de alguns objectos ao longo da história, • Analisar o princípio de funcionamento de um objecto técnico simples (princípio físico (?),forma, função e tecnologias implicadas • Descrever o funcionamento de objectos, explicando a relação entre as partes que o constituem, • Predispor-se para detectar avarias no funcionamento de um objecto de uso frequente.
PLANEAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS E SISTEMAS TÉCNICOS	• Observar, interpretar e descrever soluções técnicas, • Elaborar, explorar e seleccionar ideias que podem conduzir a uma solução técnica, • Seleccionar informações pertinentes, • Exprimir o pensamento com ajuda do desenho (esboços e esquemas simples), • Seguir instruções técnicas redigidas de forma simples.
ESTRUTURAS RESISTENTES	• Estabelecer analogias entre as funções das estruturas nas "coisas naturais" e os artefactos no mundo construído, • Analisar diferentes tipos de estruturas existentes, • Identificar a partir da observação directa alguns dos esforços a que está submetida uma estrutura, • Reconhecer que muitas estruturas são constituídas pela montagem de elementos muito simples, • Identificar alguns elementos básicos constituintes de estruturas resistentes, • Compreender a razão pela qual triângulos e tetraedros são formas básicas das estruturas de muitas construções.
Estudo, análise e aplicação do MOVIMENTO E MECANISMOS	• Identificar os elementos de uma estrutura móvel, • Identificar os elementos e uniões desmontáveis,
ACUMULAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DE ENERGIA	• Conhecer as fontes de energia, nomeadamente a energia hidráulica, eólica, geotérmica, solar, mareomotriz.
REGULAÇÃO E CONTROLO	• Identificar diferentes tipos de comandos de sistemas técnicos comuns – manuais, mecânicos • Predispor-se a utilizar as disponibilidades técnicas do computador pessoal e dos seus periféricos, • Verificar o funcionamento de um objecto construído.
MATERIAIS	• Identificar os diferentes materiais básicos e algumas das suas principais aplicações, • Conhecer a origem dos principais materiais básicos, • Reconhecer características físicas elementares e aptidão técnica dos materiais básicos mais correntes, • Seleccionar os materiais adequados para aplicar na resolução de problemas concretos, • Seleccionar e aplicar os materiais tendo em conta as suas qualidades expressivas/estéticas
FABRICAÇÃO E CONSTRUÇÃO	• Identificar e distinguir algumas técnicas básicas de fabricação e construção, • Seleccionar e aplicar as ferramentas específicas aos materiais a trabalhar, • Descrever um objecto comum por meio de esquemas gráficos e figuras, • Identificar os principais sectores profissionais da actividade tecnológica, • Manter comportamentos saudáveis e seguros durante o trabalho prático, conhecer algumas técnicas básicas nomeadamente união, separação-corte, assemblagem, formação, conformação e recobrimento, • Medir e controlar distâncias e dimensões expressas em milímetros, • Aplicar as técnicas específicas aos materiais a utilizar e aos problemas técnicos a resolver.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 2º CICLO
EDUCAÇÃO VISUAL
COMUNICAÇÃO VISUAL	• Interpretar mensagens na leitura de formas visuais. • Conceber sequências visuais a partir de vários formatos narrativos. • Produzir objectos plásticos explorando temas, ideias e situações. • Descodificar diferentes produtos gráficos. • Conceber objectos gráficos aplicando regras da comunicação visual – composição, relação forma-fundo, módulo-padrão. • Compreender e interpretar símbolos e sistemas de sinais visuais. • Utilizar a simbologia visual com intenção funcional. • Aplicar regras da representação gráfica convencional em lettering, desenho geométrico, mapas, esquemas e gráficos.
ELEMENTOS DA FORMA	• Reconhecer as proporções e noções de antropometria na representação da figura humana. • Compreender as posições relativas entre o observador e os objectos percepcionados. • Reconhecer processos de representação do espaço a duas dimensões: sobreposição, tamanho relativo dos objectos, textura, luz/ cor e perspectiva linear. • Organizar com funcionalidade e equilíbrio visual os espaços bidimensionais e tridimensionais. • Utilizar, nas suas experimentações bidimensionais, processos de representação do espaço. • Utilizar elementos definidores da forma – ponto, linha, plano, volume, luz/cor, textura e estrutura – nas experimentações plásticas. • Compreender a estrutura das formas percepcionadas, relacionando as partes com o todo e entre si. • Relacionar as formas naturais e ou construídas com as respectivas funções, materiais que as constituem e técnicas. • Compreender a relação entre luz e cor, síntese subtractiva, qualidade térmica e contraste. • Criar composições bidimensionais e tridimensionais a partir da observação e da imaginação, utilizando expressivamente os elementos da forma.

In Continuidades e Descontinuidades no Ensino Básico

de José Brites Ferreira Ed. Magno, Leiria 2001 pag. 194

Quadro VII.5

Finalidades da Educação Visual e Tecnológica (EVT-2º ciclo), da Educação Visual (EV-3º ciclo) e da Educação Tecnológica (ET-3º ciclo)

FINALIDADES	EVT	EV	ET
Desenvolver a percepção	+	+	-
Desenvolver a sensibilidade estética	+	+	-
Desenvolver a criatividade	+	+	-
Desenvolver a capacidade de comunicação	+	+	+
Desenvolver o sentido crítico	+	+	+
Desenvolver aptidões técnicas e manuais	+	-	+
Desenvolver o entendimento do mundo tecnológico	+	-	+
Desenvolver o sentido social	+	+	+
Desenvolver a capacidade de intervenção	+	+	-
Desenvolver a capacidade de resolver problemas	+	-	+ (a)
Desenvolver a capacidade de expressão	-	+	-
Desenvolver a capacidade utilizar meios de expressão visual	-	+	-
Desenvolver o espírito científico	-	-	+

(a) Para esta disciplina (ET) o enunciado é “Desenvolver a capacidade de resolver problemas-design (equipamentos e sistemas)”

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